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茸一中学“强师兴教”三年行动计划(2015-2017年)

时间:2015年12月09日  来源:茸一中学  作者:校长室  点击:   字体:

茸一中学“强师兴教”三年行动计划(2015-2017年)

在过去的的三年中,我校“强师兴教”行动计划得到了有效的落实,在公平、激励、引领的办学理念下,学校师资队伍得到了加强,教师素质明显提高。目前专职教师有70名,其中高级职称18名,中级职称29名,平均年龄39岁。我们深知要成为市内有一定知名度的初级中学目前仍有较大差距,主要表现在教师队伍结构还不尽合理,教师的专业配置比例还需改善;具有精湛课堂教学能力的老师还很少,尤其是在市内有影响力的老师还没有;实力较强的科研团队和教学团队缺乏,教学科研的整体水平不够高。为此,特制定本计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导,围绕“文化茸一”发展目标,以师德建设为核心,以教师业务素养提升为主线,坚持人才培养与引进并重。完善校本研修工作,立足“校本”,狠抓“教研”,构建以课堂教学为中心的校本研修机制,有效促进教师的可持续发展,提升广大教师的整体素质,提高学校在社会的知名度和信誉度。

二、总体目标

1.提高教师思想政治素质、职业道德水平,坚持依法办学,依法治教,推出一批敬业爱生的师德标兵,构建和谐的师生关系,杜绝违规教育教学行为。

2.以新课程标准的实施为切入点,促进全体教师进一步转变教育思想、教育方法和教学理念、教学手段,加强知识更新与拓展。

3.通过教研活动,提高教师的课堂教学能力、教育教学研究能力和自我发展能力。

4.建立健全有效合理的机制,加强全体教师的培训,尤其是促进青年教师尽快成为“骨干教师”。

三、具体目标与主要任务

1.师德师风建设

1)目标:

①提高全体教师思想政治素质、职业道德水平。引导广大教师牢固树立育人为本、德育为先的思想,关爱和尊重学生,保护学生合法权益,以真情、真心、真诚教育和影响学生,成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人,形成相互激励、教学相长的和谐师生关系。

②依法办学,依法治教。严格遵守《松江区教育局关于进一步规范教师若干行为的实施细则》,不得从事有偿家教或有偿补课;不得以任何方式,利用职务之便接受学生、家长给予的礼金、礼品等实物和旅游、娱乐等服务;不得歧视、讽刺、侮辱、体罚或变相体罚学生;不得向学生推销、代购教辅资料和学习用品。推出一批学生喜欢、同行及家长认可的师德标兵。

③重视和加强教师的心理健康教育。及时了解和掌握教师心理状态,切实改善教师工作、学习和生活环境,帮助教师减轻负担,释放压力。通过心理健康知识培训,以提高教师心理调适能力,保持良好的精神面貌和健康的心理状态。

2)方式:结合学校实际,通过文化茸一系列活动,渗透师德教育。系列活动内容包括:学习《教师学习资料》,签署廉洁从教承诺书,开展读书交流、师德论坛、主题演讲活动,撰写读书征文、师德案例分析,开设专家讲座、研讨会等,以提高教师师德修养。

3)时间:安排在周五教工业务学习时间(或双休日),每个学期确保达到5次。

4)奖惩:对师德高尚和教书育人成绩显著的教师加大表彰力度。定期开展师德标兵、优秀班主任的评选活动,对先进者予以表彰和奖励。同时,对师德考核不合格的教师,按照有关程序,严格实行师德“一票否决制”,在岗位聘任、工资晋升、奖金发放等方面进行处罚。对道德失范以至违法犯罪的,将坚决清理出教师队伍。

2.新教师培养(配合区新教师培训做好相关工作)

1)对象:新教师(见习期)。

2)目标:使新教师尽快适应我校教育教学实际,帮助新教师尽快熟悉教育教学业务,胜任岗位工作,提高师资队伍素质。

(3)内容及要求:教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。在学校安排下,青年教师与教育、教学有丰富经验的骨干教师结对,认真向师傅请教,主动请师傅指导教育教学工作。

(4)时间:一学年。

3.“十三五”师训校本研修

1)目标:“十三五”期间,教师专业化培训,分为市级、区级、校级三个层面的培训,主要提高三个方面的素养:一是专业素养的提升;二是教师教研能力的提升;三是人格魅力的提升。

2)内容及要求:

①市、区级培训:华师大、上师大、全国继续教育网、朵云轩等社会资源是教师培训市级主要来源。区级进修的内容主要由教师进修学院提供,也可由部分学校根据自身特长开设区级师训的课程。要求教师在规定的时间内修满相应的学分。

②校级培训:内容由学校根据本校特色开设。教师用修“学分”的形式完成相关内容的学习,

正在实施的培训内容有:

我校确立了《优化师生关系提高课堂驾驭能力》这一课题,力争以课题研究为引领,提升教师的课堂实践能力和教科研能力。围绕这一课题,我们将以教学评比,理论学习,课堂调查、反思总结为推进项目,进一步提高教师的专业化能力;

继续开设“茸一学习园地”、“花卉的栽培和养护”、“班主任培训”、“1-5年新教师培训”、 “教师教育技术培训”这五门课程。力求在后续的培训工作中形式上有创新,内容上有更新,争取在此基础上开设一门区级师训课程。

4.课堂教学能力培训

1)目标:以课堂教学为载体,开展专家引领、同伴互助、实践反思、改进提升的校本研修活动;以市“学分银行”为依托,拓宽校本研修渠道,规范校本研修工作;发挥区骨干教师、研修共同体的作用,为校本研修提供专业支持,促进校本研修的内涵发展;逐步建立区级行政规划、专业部门指导,学校为实施阵地、教师为实践主体的校本研修机制。

2)内容:

①各学科新课程标准的学习与解读。进一步领会新课程改革的指导思想、改革目标以及它所体现的理念,帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议,使教师能以此为依据,对教材进行充分分析和研究,将理论运用于实践,制定相应的教学及评价策略。

②活动形式:专家讲座、研讨观摩会等,以教研组组为单位集中学习与自学相结合。

③时间:周五教工业务学习或各学科集体备课时间,每学期四到五次。

5.教研活动开展

1)目标:通过培训,提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力,提高创新意识和自我发展能力,进一步提高学校办学质量。

2)内容:

①每学期集中组织教师学习各科《教学大纲》、《课程标准》及有关的教育教学理论的文章等(不少于二次)。每位教师应对本学期教学内容的理解掌握、教材处理进行钻研解析,认真贯彻落实课程标准,并以各教研组(备课组)为单位进行交流反思、总结。

②每学年举行一次教师专业化考试及评析活动。

③继续加强校内、外教研活动,教研活动有计划,每次活动有主题,活动有记录考勤。

④开展“上一堂好课”的活动,每两年组织一次全校性的教学评优活动。

⑤每月校级组织一次教学研讨活动。开展“五课”活动,在说课、评课、听课、研讨课、公开课(或竞赛课)等“五课”活动中,着重关注课标在一节课中的落实、对教材的把握处理、教学目标的确定、教法学法的设计实施、学生主体地位的体现、教学目标任务的完成效果等情况。每次活动由各备课组集体备课,由主讲教师说课,议备课,学科全体教师参与听课、评课,共同探讨教法与学法,不断丰富认识,提高教育教学水平,评选优秀公开课。

⑥每学年开展一次校级优秀教案(优秀课件)、优秀论文的评选工作,开展评选优秀备课组、教研组等活动,提高教研活动质量。

6.教科研能力加强

1)写教学日记。鼓励教师写教学反思、教学随笔和教育叙事等,教师以自己的教育教学活动为思考对象,对自己某一教学行为进行反思,重点记载三个方面的内容:对教育教学行为或者活动的描述、教育教学行为成功和不成功的原因、主要的心得体会。

2)分析案例。教师对自己和他人的一个教育教学情境进行自主研究和分析,然后形成文稿,重点写对事件的描述和评析。

3)撰写小课题。小课题研究是一种行动研究,小课题研究是对某个课题持续的关注和研究,以新课程实施过程中所遭遇的各种具体问题为研究对象,着眼于在具体的教育教学活动过程中发现问题、研究问题、解决问题,从而推动新课程的实施,促进教师的专业发展。

4)加强教科研。教师在教育教学实践中或者参加某项科研课题后,撰写的教案、课件、各类论文、教育教学经验总结、调查报告等都是一种教科研,应以记录研究过程为主。

四、组织管理

1.组织领导:

总负责: 谭海岚

具体负责:钮松云、吴木良

成员:徐忠顺、朱小玲、王平、徐敏、王萍、唐炳华、顾勤芳、郁婉芳、王海琴、符忠明。

2.责职:增强领导小组的责任意识,明确各部门的组织协调和职责分工,定期召开领导小组会议,商量讨论学校教师队伍建设的重大问题。每年投入一定量的经费用于“强师兴教”行动计划的实施与推进。

茸一中学

201512



(编辑:吴军民)

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